相比之下，成熟的应急管理学科体系，对师资的要求极高。2021年，北京大学研究员任羽中等人对国外应急管理教育进行调研，美国应急管理专业的教师在入职高校时，有严格的培训和考核机制，联邦应急管理局要求该学科在职教师要拿到应急管理专业博士学位，拥有应急管理实践经验，有3~5年相关研究资历和教学经验等。高校则要求老师有专业理论、相关技能、沟通协调等综合领导力，还要熟悉相关政府部门的管理运作原理，懂政策和法律，并有一些跨专业的认知。

　　住在碧桂园凤锦庭院小区内的王先生（化名）告诉记者，5月31日下午，他听说小区外的八里台东路部分路面翘了起来，然后路就被封了。后来，他发现所居住的住宅楼也出现了开裂，到了晚上六七点钟，小区里开裂的楼也被封了。

　　该队主教练孙卫，是昔日辽足“十冠王”的功勋球员。他对媒体感慨，长期处于低谷的辽宁足球，各年龄段队伍已长达10年未获得全国冠军锦标。《世界杯在哪里可以赌》　　国金证券分析，当前A股市场结构指标表现出积极信号，一方面缩量下跌结束，量价企稳；另一方面，今年以来表现较弱的创业板指数在盘中跌破去年四月低点后开始企稳。

　　布林肯在与费萨尔共同会见记者时则表示，美国“不要求任何人在中美之间做出选择”，但又补充，“但我认为美国仍然是该地区（中东）大多数国家的首选合作伙伴”。

　　但目前，业内对高校应急人才培养的内涵、要培养什么人才，并未形成共识。今年，《中国应急管理》联合暨南大学等多所高校学者探讨“如何构建面向未来的应急管理学科体系”，提到应急管理人才体系大致分为三类：在突发公共事件现场救援、风险普查的一线操作人员，能运用恰当的技术和工具、对应急领域的复杂工程问题建模分析的专业技术人员，综合管理和决策指挥人才。/p>